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陈平原:高校“强强合并”有害于高等教育

放大字体  缩小字体 发布日期:2014-07-29  来源:医刊汇  作者:医刊汇  浏览次数:6

 中国大学不是“办在中国”,而是“长在中国”。各国大学的差异是历史文化形成的,中国大学脚下的舞台就是中国,要寻找适合自己发展的道路,一味地“国际接轨”、“取长补短”会导致千校一面,丧失自身特点。

 
——— 陈平原
 
大学排名弊大于利
 
陈平原认为,很多大学为了与“国际接轨”,(医刊汇-医学检验毕业论文范文)就按照国外的数字评比来搞大学排名,但大学排名并不代表学校的学术水平和学术地位因为排名非常依赖数字,而数字是很容易造假的,即便是老实人也可能被潜移默化影响,着力于生产“有效的”数字,而扭曲办学方向,“比如我们人文学科,很多学术方面的东西是不好用数字化比较的”。
 
“好大学必须有个性,而你那些‘与众不同’的部分,恰好无法纳入评价体系。”陈平原认为大学排名将导致大学越来越趋同,在排名中好大学可能排名低,而差大学得到提升。因为在排名体系中,抹去一个最高分,再抹去一个最低分,取平均数,但被抹去的最高分却很可能是这个大学最有创造性、最闪光的地方,但这种工作却一次次被宣布“工作无效”,不计入总成绩。人总是“趋利避害”,在这种评价体系下,如果固执己见,可能就成为“烈士”,因此多数人越来越随和了。
 
“借鉴容易,但坚守自家特点难。”陈平原说,现在中国大学老提“取长补短”,但是不同学科的国际化步调是很不一致的,自然学科全世界的评价标准会接近,但是每个国家和地域的人文学科都有自己的历史文化传统,与“一方水土”有密切的联系,很难与“国际接轨”。
 
大学在文化建设上重要性降低
 
“目前中国大学和大学校长普遍有理想、有钱,也有机遇,但不见得能做好。”陈平原认为,国外的大学和体制已经很成熟了,都只能做一些小修小补,也就没有特别大的改革机遇,而中国大学正在变革之中。
 
陈平原认为高校扩张虽然提高了国民素质和青年受教育程度,但是稀释了教育资源,教学质量在下降,硕士博士生质量下降,目前中国培养的博士数量全球第一,仅去年中国语言文学一级学科就有1250名博士毕业。高效扩张使得高等教育由“精英教育”向“大众教育”转化,大学不再“神圣”,整天都在见证“堕落”,公众因而缺少“敬畏之心”。
 
高校合并,尤其是“强强合并”同样有害于高等教育。“几个大学一合并,院士、教授、论文等数字上去了,排名就上去了。”陈平原认为,合并并不意味着大学学术地位和教学质量的提升,相反会带来巨大的内耗,“没有个20年解决不了”。另外,高校合并之后会导致一个城市的大学一家独大,缺少良性竞争。陈教授主张,即便合并也应该是强弱合并,这样有利于整个高校质量的提升。
 
 
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